Obiectivele generale si rezultatele estimate a fi obtinute
- OG1 constientizarea de catre studenti a mecanismelor psihologice ale invatarii
- OS1 Invatarea meseriei de student;
- OS2 cunoasterea dificultatilor cu care se confrunta studentii din anul I in procesul de invatare;
- OS3 consilierea individualizata a studentilor care intampina dificultati in procesul complex de invatare;
- OS4 stabilirea, pe aceasta baza, a unor trasee individualizate de invatare;
- OG 2 abilitarea studentilor din anul I cu tehnici de invatare eficienta
- OS5 initierea in cadrul demersului experiemental a unor ateliere ale invatarii ;
- OS6 Integrarea TIC in procesul de invatare a studentilor;
- OS7 promovarea invatarii in echipa prin elaborarea unor proiecte de grup;
- OS8 initierea studentilor in realizarea unor proiecte tematice cu caracter interdisciplinar din perspectiva teoriei inteligentelor multiple;
- OS9 consolidarea unor deprinderi de munca intelectuale specifice activitatii studentesti;
- OS10 initierea studentilor in metodologia cercetarii stiintifice;
- OG3 diseminarea si generalizarea experientei acumulate
- OS11 Organizarea unui workshop cu participarea studentilor si a cadrelor didactice universitare.
- OS12 Organizarea unui simpozion pe problematica pedagogiei universitare Centrarea demersului educational pe nevoile si interesele studentilor. Directii de modernizare a procesului de predare-invatare si evaluare in invatamantul superior (cu participarea cadrelor didactice).
- OS13 Realizarea si publicarea unui ghid al invatarii eficiente.
- OS14 infiintarea Centrului Regional de Pedagogie Universitara (CRPU) la nivelul Regiunii de dezvoltare Nord-Est.
- OS15 Realizarea unui site pe problematica dezvoltarii competentei metacognitive la studenti. Apreciem ca demersul educational trebuie sa se bazaze pe cunoasterea in profunzime a cauzelor, conditiilor si factorilor favorizanti si, mai ales, a celor care impiedica imbunatatirea calitatii educatiei universitare. Daca suntem de acord cu principiul centrarii procesului instructiv-educativ pe student, atunci descifrarea mecanismelor individuale ale procesului complex de invatare reprezinta premisa de baza a cautarilor de modernizare a procesului de predare-invatare. Prin metodologia de investigatie psihopedagogica, prin analizele cantitative si calitative, vom putea oferi studentilor, cadrelor didactice si factorilor de conducere din universitati si facultati acea expertiza care sa conduca la imbunatatirea calitatii demersului educational. De asemenea, studentii vor fi abilitati cu tehnici de munca intelectuale, utile atat in anii de studentie, precum si in pregatirea lor pentru procesul de invatare de-a lungul vietii. Aceasta experienta pozitiva va fi diseminata cu prilejul workshop-ului si a simpozionului pe problematica pedagogiei universitare si, de aici, se va urmari generalizarea experientei pozitive acumulate. Va fi publicat volumul cu lucrarile simpozionului, respectandu-se legislatia in domeniu privind respectarea dreptului de proprietate intelectuala. Rezultatele proiectului vor fi prezentate si cu prilejul altor simpozioane stiintifice, se vor publica cel putin trei articole in baze de date internationale. Vrem sa oferim tuturor studentilor un ghid al invatarii eficiente, in care acestia sa regaseasca sugestii metodologice, precum si exemple practice in vederea abilitarii lor cu deprinderi ale muncii intelectuale, pregatirii pentru invatarea de-a lungul vietii. Realizarea unui site pe problematica dezvoltarii competentei metacognitive la studenti, inclusiv in limbi de circulatie internationala (engleza si franceza), va permite accesul altor viitori studenti la experienta acumulata prin intermediul proiectului. Crearea Centrului Regional de Pedagogie Universitara (CRPU) va continua realizarea obiectivelor proiectului, asigurand un cadru stiintific adecvat de expertiza si de abordare a problemelor cu care se confrunta invatamantul superior din Regiunea Nord-Est, permitand generalizarea grupului tinta asupra tuturor studentilor.
